{"id":9818,"date":"2020-12-18T21:27:29","date_gmt":"2020-12-18T21:27:29","guid":{"rendered":"https:\/\/msiainforma.org\/?p=9818"},"modified":"2020-12-18T21:27:29","modified_gmt":"2020-12-18T21:27:29","slug":"espanol-abuso-de-smartphones-por-ninos-fabrica-de-cretinos-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/espanol-abuso-de-smartphones-por-ninos-fabrica-de-cretinos-digitales\/","title":{"rendered":"Abuso de smartphones por ni\u00f1os, f\u00e1brica de cretinos digitales"},"content":{"rendered":"Por Elisabeth Hellenbroich, desde Wiesbaden<\/em><\/p>\n

MSIa Informa, 11 de diciembre de 2020.-<\/em>La BBC World<\/em> public\u00f3 en varios idiomas a finales de octubre una entrevista con el conocido cient\u00edfico franc\u00e9s especializado en neurolog\u00eda Michel Desmurget, director de Investigaciones del Instituto Nacional de Salud de Francia y autor del libro La f\u00e1brica de cretinos digitales<\/em> (La fabrique du cr\u00e9tin digital<\/em>), de gran venta en su pa\u00eds el a\u00f1o pasado. El libro retoma amplias publicaciones cient\u00edficas y usa material de centros de investigaci\u00f3n como el Instituto de Tecnolog\u00eda de Massachusetts (MIT) y la Universidad de California.<\/p>\n

Desmurget advierte que el uso excesivo de dispositivos digitales en las escuelas, y en el tiempo libre de los ni\u00f1os, conducir\u00e1 al desplome del cociente de inteligencia (IQ) en las siguientes generaciones, as\u00ed como a la disminuci\u00f3n de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas y creadoras. Sus argumentos coinciden con las investigaciones del psiquiatra alem\u00e1n Manfred Spitzer, director m\u00e9dico del Hospital Universitario de Ulm, autor de otro libro Demencia digital; C\u00f3mo nosotros y nuestros ni\u00f1os matamos la raz\u00f3n (Digitales Demenz, Wie wir uns udn unsere Kinder um den Verstand bringen<\/em>, Droemer, 2012). En \u00e9l, de acuerdo a su experiencia profesional con j\u00f3venes viciados en el uso excesivo de videojuegos, demuestra que el tiempo gastado en juegos de computador y en la navegaci\u00f3n en internet no s\u00f3lo aument\u00f3 radicalmente, sino que, adem\u00e1s, esos j\u00f3venes sufren lo que Spitzer llama \u201cdemencia digital\u201d, t\u00e9rmino que describe las consecuencias del uso excesivo de la tecnolog\u00eda digital en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Como Spitzer document\u00f3 tambi\u00e9n en otro libro, Enfermedad cibern\u00e9tica: c\u00f3mo la vida digital est\u00e1 arruinando nuestra salud (Cyberkrank! Wie das digitaliserte Leben unsere Gesundheit ruiniert<\/em>, Droemer, 2015), que en Estados Unidos los j\u00f3venes pasan m\u00e1s tiempo en los medios digitales (casi 7,5 horas al d\u00eda) que durmiendo. Demostr\u00f3 tambi\u00e9n que el uso del computador en la primera infancia, en el k\u00ednder y en las escuelas primarias, genera deficiencias de lectura y, muchas veces, promueve el aislamiento social. Adem\u00e1s, afirma, el gran impulso de la \u201cgoogleficaci\u00f3n\u201d en el proceso educativo tiene que ver con la b\u00fasqueda de ganancias cada vez m\u00e1s grandes de las empresas gigantes de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n, como Apple, Facebook y Google, las que, a prop\u00f3sito, est\u00e1n promoviendo la idea de que la pandemia mundial de covid-19 muestra que el futuro de la educaci\u00f3n exige m\u00e1s digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n

La verdad parad\u00f3jica de esta cuesti\u00f3n es que actualmente -esta autora lo ha visto con sus propios ojos- no hay nada m\u00e1s apreciado por los alumnos de las escuelas primarias y secundarias alemana que la ense\u00f1anza presencial directa, que parte del di\u00e1logo entre profesores y alumnos. Esto confirma lo que Desmurget sostiene, es decir, que la cognici\u00f3n humana y el aprendizaje profundo real no son equivalentes a un proceso mec\u00e1nico de aprendizaje de memoria, sino que lleva al pensamiento creador, y que la implantaci\u00f3n en masa de la tecnolog\u00eda digital en las escuelas tiende a \u201cimpedir\u201d el aprendizaje real a gran escala, adem\u00e1s de obstaculizar el progreso de las facultades creativas.<\/p>\n

De acuerdo con Spitzer, los ni\u00f1os en Estados Unidos comienzan a ver la televisi\u00f3n a la edad promedio de nueve meses y 90 por ciento de todos los ni\u00f1os ven televisi\u00f3n antes de cumplir los dos a\u00f1os. En su libro Demencia digital<\/em>, el profesor Spitzer compar\u00f3 ni\u00f1os indios educados en la antigua lengua s\u00e1nscrita con ni\u00f1os expuestos al uso excesivo de ordenadores. Demostr\u00f3 que los ni\u00f1os indios tienen una \u201corientaci\u00f3n diferenciada del espacio\u201d, aunque el s\u00e1nscrito sea una lengua \u201cmuerta\u201d, este lenguaje tan rico crea en el cerebro crea una codificaci\u00f3n diferente del espacio mental.<\/p>\n

En una conferencia reciente, Spitzer atac\u00f3 de nuevo el uso excesivo de smartphones y de otras \u201cherramientas de pantalla\u201d (tablets, IPads, TV, etc.). Con varios estudios en ristre, demostr\u00f3 que el uso excesivo desarroll\u00f3 miop\u00eda (con gran probabilidad de que esta se convierta en ceguera).<\/p>\n

Seg\u00fan \u00e9l, la exposici\u00f3n constante al uso de smartphones y la expectativa constante de recibir mensajes crea un vicio real, comparable a los estupefacientes o el alcohol. De forma significativa, Spitzer comenz\u00f3 la conferencia citando un art\u00edculo de 1700 del fil\u00f3sofo alem\u00e1n G.W. Leibniz, quien, resalt\u00f3, no ten\u00eda nuestro conocimiento de las estructuras cerebrales, conectividad, sinapsis (y la capacidad de tener ciertas im\u00e1genes durante las actividades cerebrales). Pero Leibniz dijo: \u201cMuchas cosas est\u00e1n aconteciendo, de las que no percibimos nada, por una parte, pero que tienen un efecto claro, por el otro. A la suma de esa suma se le llama persona\u201d.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 producen los cretinos digitales?<\/strong><\/p>\n

En la entrevista con la BBV, Desmurget alerta de los abusos de los dispositivos digitales en manos de los j\u00f3venes. \u201cSencillamente no hay disculpa para lo que estamos haciendo con nuestros hijos y c\u00f3mo estamos colocando su futuro y su desarrollo en peligro\u201d. La comprobaci\u00f3nde esto son las pruebas de IQ, que, en los \u00faltimos a\u00f1os, demuestran que las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes son menos inteligentes que las anteriores, y agrega: \u201cLos investigadores observan, en muchas partes del mundo, que el IQ aument\u00f3 de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n. Esto se conoci\u00f3 como el \u2018efecto Flynn\u2019, en referencia al psic\u00f3logo estadounidense que describi\u00f3 este fen\u00f3meno. Pero esa tendencia se comenz\u00f3 a revertir, lo que se pudo ver en pa\u00edses como Noruega, Finlandia, Holanda y Francia. \u201cLa p\u00e9rdida capacidad creadora se revela en el uso del lenguaje, en la concentraci\u00f3n, en la memoria y, m\u00e1s ampliamente, en la cultura -es decir, en la forma en la que organizamos y entendemos el mundo.<\/p>\n

De acuerdo con Desmurget, nuestros dispositivos digitales provocan la \u201cdisminuci\u00f3n de la calidad y de la cantidad de las interacciones en la familia, que son esenciales para el desarrollo del lenguaje y de la vida emocional\u201d, lo cual condice a la disminuci\u00f3n del tiempo que se emplea en actividades enriquecedoras, como lecciones en la casa, de m\u00fasica, de arte y lectura, adem\u00e1s de causar disturbios del sue\u00f1o y la degradaci\u00f3n cualitativa de la capacidad de atenci\u00f3n para hacer trabajo concentrado. Significa una estimulaci\u00f3n intelectual reducida que le impide al cerebro desarrollar todo su potencial\u201d.<\/p>\n

Por si fuese poco, Desmurget observa que \u201cel tiempo empleado ante la pantalla con fines recreativos retarda la maduraci\u00f3n anat\u00f3mica y funcional del cerebro y de las facultades cognitivas del lenguaje\u201d; pero esto, resalta, no significa que la \u201crevoluci\u00f3n digital\u201d sea mala y que se deba interrumpir. Los alumnos deben adquirir habilidades y herramientas normales de inform\u00e1tica, as\u00ed como los profesores, con el uso de las herramientas correspondientes por motivos pedag\u00f3gicos, adem\u00e1s de que el uso de determinados programas de computaci\u00f3n promueve, efectivamente, la trasmisi\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n

El lado negro, de acuerdo don Desmurget, es que, en promedio, los ni\u00f1os de dos a\u00f1os pasan casi tres horas al d\u00eda ante las pantallas, periodo que sube a cinco horas a los ocho a\u00f1os y a m\u00e1s de siete en la adolescencia. Concluye que los ni\u00f1os, as\u00ed como los padres, deber\u00edan estar mejor informados sobre los peligros impl\u00edcitos del uso de dispositivos digitales. Desmurget demuestra que los ni\u00f1os que iban bien en la escuela vieron la ca\u00edda de sus notas despu\u00e9s de que recibieron videojuegos. De la misma forma, los ni\u00f1os que no practicaban estos juegos recordaban el 80 por ciento de sus clases, en comparaci\u00f3n con el 50 por ciento de los adeptos a los videojuegos.<\/p>\n

Para Desmurget, los ni\u00f1os que gastan un tiempo excesivo en actividades digitales \u201cse parecen a los ni\u00f1os descritos por Aldous Huxley en su novela dist\u00f3pica En un mundo feliz<\/em> -ni\u00f1os que son privados de sus habilidades de lenguaje, incapaces de reflexionar sobre el mundo y que se dedican a entretenimientos bobos\u201d. Resalta, por otro lado, que ya hay una formaci\u00f3n de reacci\u00f3n en Asia: en Taiwan, as\u00ed como en China, se aprobaron legislaciones nuevas que imponen multas bastante pesaditas para los padres que expongan a ni\u00f1os de menos de 24 meses a aplicaciones digitales y que no limiten la exposici\u00f3n a las pantallas ni\u00f1os entre los 2 y los 18 a\u00f1os, mientras que en China los adolescente ya no pueden jugar con videojuegos por las noches ni exceder los 90 minutos de exposici\u00f3n digital durante la semana, con permiso para usar para ello 180 minutos los fines de semana y en las vacaciones escolares.","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Elisabeth Hellenbroich, desde Wiesbaden MSIa Informa, 11 de diciembre de 2020.-La BBC World public\u00f3 en varios idiomas a finales de octubre una entrevista con el conocido cient\u00edfico franc\u00e9s especializado en neurolog\u00eda Michel Desmurget, director de Investigaciones del Instituto Nacional de Salud de Francia y autor del libro La f\u00e1brica de cretinos digitales (La fabrique …<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":9819,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-9818","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-e-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9818"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9818\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9819"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/msiainforma.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}